וואָס זענען די יפעקס פון קלוג קלאַסצימער ענטפֿערן קיץ אויף לערערס און סטודענטן

די קלאַסצימער לערנען צוגעגעבן דורך די קליקער פון די קלוג קלאַסצימער איז אַנדערש פון די סימפּלאַפיקיישאַן און איין-סיידנאַס פון בעקאַבאָלעדיק לערנען. וואָס פּראַל האט די ענטפֿערס ברענגען צו לערערס און סטודענטן הייַנט?

אין בעקאַבאָלעדיק לערנען, לערערס צו באַצאָלן צו ופמערקזאַמקייט צו די דערקלערונג פון לערנבוך וויסן און סטודענטן וועלן מדבר און וואַנדערן ווייַל פון באָרדאַם. דערסמאַרט קלאַסצימער קליקערקענען יפעקטיוולי העלפֿן לערערס לערנען, טוישן לערנען מעטהאָדס, באַפעלן געזעגענונג צו אַ איין קלאַסצימער און סטימולירן סטודענטן 'אינטערעס.

דערתּלמיד קליקערהאט די פונקציע פון ​​פאַרווייַלונג און שפּילערייַ. ניט קיין ענין וואָס טייל פון די קלאַסצימער איז אַדזשאַסטיד לויט די סצענע אַטמאָספער, עס קענען מאַכן די גאנצע קלאַס אַקטיוו, ביסלעכווייַז טוישן די שלעכט געוווינהייטן פון די סטודענטן אין די קלאַסצימער, און סטימולירן זייער אינטערעס אין לערנען אין די קלאַסצימער.

ינדזשיניאַסלי ויסשטימען די פאָקוס פון קלאַסצימער וויסן אין קלאַסצימער לערנען. די לערער הודעות פֿראגן אין דעם הינטערגרונט פון די קליקער און טשוזיז ענטפֿערן מעטהאָדס אַזאַ ווי פול ענטפֿערן, טראַפ - ענטפֿערן און פול ענטפֿערן. סטודענטן נוצן די קליקער צו ענטפֿערן און ענטפֿערן פֿראגן ברייוולי און קאַנפאַדאַנטלי אָן זאָרג. פאַלש ענטפֿערן און שרעקעוודיק.

נישט בלויז דאָס, דער קליקער באַקגראַונדז קענען אויך אויטאָמאַטיש רעקאָרדירן אַלע די לערנען וועג דאַטן יקספּיריאַנסט דורך סטודענטן אין ינטעראַקטיוו לערנען, אַזאַ ווי ענטפער, און פאָרשטעלן אַנאַליסיס, און אַ קורווע טראַנספערס קענען יפעקטיוולי עקספּאָרץ קענען יפעקטיוולי יבערקוקן לערנען מעטהאָדס און פֿאַרבעסערן די גיידאַנס פון דאַטן. סטודענטן קענען ידענטיפיצירן זייער אייגן כיסאָרן, ויסמעקן די ריס צווישן זיך און זייער קלאַסמייץ, און זיין מער ינטוזיאַסטיק וועגן לערנען.

עס קען זיין געזען אַז די סמאַרט קלאַסצימער פריקס איז גרויס בישליימעס צו די דעוועלאָפּינג אינפֿאָרמאַציע-באזירט לערנען און די ימפּלאַמענטיישאַן פון קוואַליטעט בילדונג.