שטימע קליקערס וואָס קומען אַרײַן אין קלאַסצימער צו פֿאַרשטאַרקן די חכמה פֿון די סטודענטן

כּדי צו ענדערן דעם סטאַטוס פֿון בילדונג און ברענגען בילדונג אין אײַנקלאַנג מיט דער צײַט,שטימע קליקערסזענען אינוועסטירט געוואָרן אין טרענירונג אינסטיטוציעס און עפנטלעכע שולן. אין דער אריינמישונג פון דעם לערנען טעכנאָלאָגיע, שיינט עס אַז דער קלאַסצימער איז פּלוצעם געוואָרן לעבעדיק.

זינט אוראלטע צייטן, האט בילדונג געשטעלט לערנען-פּרינציפּן העכער ווי לערנען וויסן און סקילז. קאָנפוציוס' בילדונג נעמט אן דעם מעטאָד, אַזוי ווי פּריוואַטע שולע בילדונג און מאָדערנע בילדונג. אָבער איך ווייס נישט ווען, אונטער דער השפּעה פון "נעמען דעם טעסט", איז אונדזער קלאַסצימער לערנען געוואָרן לערנען פֿאַר איבערגעבן וויסן, לערנען פֿאַר הויכע סקאָרס אין דעם טעסט. אונדזער קלאַסצימער האט פאַרלוירן די "נשמה" און "לעבן", און די סטודענטן'ס אויגן האבן אָנגעהויבן צו ווערן צעמישט. עטלעכע קינדער האבן אָנגעהויבן צו ווערן מיד פון לערנען און האָבן אָנגעהויבן איינשלאָפן אין קלאַס.

לאָמיר נעמען אַ קוק אויף וואָס די קלוגע קלאַסצימער איז צוגעבונדן געוואָרן דורך דיקלאַסצימער ענטפֿער סיסטעםקוקט אויס ווי?

אן אקטיווע קלאסצימער אטמאספערע איז מער מסתּמא צו מאַכן סטודענטן אינטערעסירט אין לערנען, דערמיט פֿאַרבעסערן די קוואַליטעט פון לערנען. נאָך ניצן דיסטודענטן קליקערסאין קלאַס, אָנהייבן לערערס יעדע פֿראַגע-און-ענטפֿער מעטאָדע ווי "אַלע שטאַב מיטגלידער ענטפֿערן, צופֿעליק ענטפֿערן, נעמען דעם ריכטיקן ענטפֿער, און אויסקלײַבן עמעצן צו ענטפֿערן", און עפֿענען די קלאַס ראַנגקינג כּבֿוד ראָל, וואָס קען באַלד אָפּשאַצן די סטודענטן'ס קלאַסצימער נאַטור. די רעאַל-צײַט דערפֿרישונג פֿון דער ראַנגקינג רשימה קען העלפֿן סטימולירן סטודענטן'ס קאָנקורענץ; די צופֿעליקע סעלעקציע פֿונקציע דערמעגלעכט יעדן סטודענט צו ווערן אויסגעצויגן און דערמוטיקט די גאַנצע קלאַס צו בלייַבן פֿאָקוסירט אין אַלע צײַטן.

טעסט סקאָרס זאָלן קיינמאָל נישט זיין דער איינציקער קריטעריאָן פֿאַר משפטן סטודענטן פאָרשטעלונג. דער שטימע קליקער ניצט דעם הינטערגרונט צו אויטאָמאַטיש דזשענערירן סטודענטן נאַטור עוואַלואַציע דאַטן ריפּאָרץ, וואָס גיט אַ באַזע פֿאַר לערערס צו סאַמערייז, פֿאַרבעסערן קלאַסן, און אפילו שולע פאַרוואַלטונג. קען עס העלפֿן לערערס געשווינד פֿאַרשטיין וועלכע געביטן זענען שוואַך אין דער קלאַס? וואָס זאָל מען לויבן? וואָס סאָרט פֿאַרבעסערונג פּלאַן זאָל מען אַנטוויקלען? און ניצן די דאַטן געשיקט צו פירן די קלאַס.

"גוטע סטודענטן ווערן געלויבט." דער שטימע קליקער ערלויבט יעדן סטודענט צו האבן די געלעגנהייט צו ווערן געלויבט, און דאס ערלויבט האפענונג און איבערראשונגען צו שפרינגען שטילערהייט. אויף דעם אופן איז דער לויב נישט מער נאר די "העכסטע סטודענטן" מיט די בעסטע צייכנס און רום, און די סטודענטן מיט שלעכטע צייכנס וועלן אויך באשטעטיגט ווערן דורך לערערס און קלאסמאטן צוליב אנדערע ליכטיקע פונקטן.

די צוגאב פון שטימע קליקערס אין דעם קלוגן קלאסצימער ערלויבט לערערס צו פארשטיין אז זיי זאלן נישט פארגעסן די "אריגינעלע כוונה" פון בילדונג, לערנען דעם וועג פון לעבן, דעם וועג פון לערנען, באלייכטן די חכמה פון סטודענטן, עפענען זייערע האריזאנטן פאר סטודענטן, און פירן סטודענטן צו לערנען קריעטיוו.