שטימע קליקער פארקלענערט דאס געפיל פון דיסטאַנץ צווישן לערערס און סטודענטן

וואָס זאָל איך טאָן אויב סטודענטן ווילן פשוט נישט רעדן מיט לערערס אין קלאַסצימער? וואָס זאָל איך טאָן אויב עס איז נישטאָ קיין פֿידבעק נאָך די וויסן-פּונקטן? וואָס זאָל איך טאָן אויב דער לערער זעט אויס ווי אַן איינציקער שאָו נאָך אַ קלאַס? ALO7שטימע קליקערצו זאָגן דיר!

די לערער-תּלמיד באַציִונג פֿון "לערער און פֿרײַנד" איז מער גינסטיק פֿאַר סטודענטן זיך צו עפֿענען, באַהאַנדלען לערערס ווי פֿרײַנד, און זיי ערלעך זאָגן. די ALO7 ענטפֿער סיסטעם קען געניצט ווערן אין קלאַסצימער צו אינאָווירן געדאַנקען, רעדוצירן דעם געפֿיל פֿון דיסטאַנץ, און מאַכן סטודענטן גרייט צו רעדן. אין דער זעלבער צײַט, זענען די לערערס גוט אין צוהערן, נעמען יעדן שטאַנדפּונקט פֿון יעדן סטודענט ערנסט, און באַהאַנדלען די סטודענטן ווי פֿרײַנד, וואָס איז אויך מער גינסטיק פֿאַר די לערערס צו לערנען פֿון די סטודענטן.

לאָמיר נעמען אַ קוק אויף ווי די אינטעראַקטיווע סטודענטן קיפּאַדס קוקן אויס ווען זיי קומען אַרײַן אין קלאַסצימער.

אַלאָ7שטימע-רעספּאָנס סיסטעםשטיצט אינטעראַקטיווע שפּילן און פֿאַרוויילונג, וואָס קענען שאַפֿן אַ רואיגע אַטמאָספֿערע. אין אַ רואיקער און אָנגענעמער סבֿיבֿה, זענען סטודענטן מער מסתּמא צו זיך אָפּרוען און ווערן מער אַקטיוו, וועלן רעדן מער, און מער מוטיקן צו רעדן.

אינטעראַקציעס וואָס זענען אפגעטיילט פֿון דער לערן-ציל זענען אָן באַדייטונג, און מוזן זיין ענג צענטרירט אויף דער לערן-ציל צו זיכער מאַכן אַז סטודענטן פֿאַרשטיין און קענען עס נוצן. אין פילע פֿאַלן, זענען סטודענטן נישט גרייט צו זאָגן וואָס זיי פֿאַרשטייען נישט, און זיי טראַכטן אַז עס איז שאַנדלעך צו זאָגן אַז זיי פֿאַרשטייען נישט אָדער פֿאַרשטייען נישט. לערערס קענען צוגרייטן פֿראַגעס וואָס סטודענטן קענען האָבן, און פֿראַגעס וואָס סטודענטן מאַכן אָפֿט פֿעלער אין דער פֿאַרגאַנגענהייט, און זיי צונויפֿשטעלן אין פֿראַגע-און-ענטפֿער פֿראַגעס פֿאַר דער קלאַס. אין קלאַסצימער קענען זיי נוצן יעדע פֿון "פולע ענטפֿער, צופֿעליקע ענטפֿער, שטאַרקע ענטפֿער, אויסקלייבן מענטשן צו ענטפֿערן", אאַז"וו. די פֿראַגע-און-ענטפֿער מעטאָדע פֿירט סטודענטן צו אַקטיוו אינטעראַקציע און העלפֿט סטודענטן געפֿינען און סאָלווען פּראָבלעמען אין צייט.

אלס לערער, ​​מוזט איר שטענדיק אויפמערקן די ענדערונגען און באַמערקונגען פון די סטודענטן, צופּאַסן דעם טעמפּאָ און טעמפּאָ פון לעקציעס אין אַ צייטיקן שטייגער, באַאָבאַכטן צי איר האָט צייט צו ענטפֿערן פֿראַגעס, צי איר דאַרפֿט אַקטיוויזירן די קלאַסצימער אַטמאָספֿערע, און אַזוי ווייטער. ALO7אינטעראַקטיווע שטימען סיסטעםקען טרייבן סטודענטן אין פארשידענע וועגן, דערמעגלעכנדיק סטודענטן צו אַקטיוו געבן באַמערקונגען.

אַלאָ7עלעקטראָנישע שטימען סיסטעםניצט פארשידענע פארמען ווי קלאסצימער דיסקוסיע, קלאסצימער פרעגן, קלאסצימער שפילן צו שטופן סטודענטן'ס אקטיווע באמערקונגען, און פון דעם פונקט פון אינטערעסע פון ​​סטודענטן צו קאמוניקירן מיט סטודענטן, און אזוי ווייטער, פירנדיג סטודענטן צו שעפעריש לערנען.