קלוג קלאַסצימער זאָל זיין די טיף ינאַגריישאַן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און לערנען.תּלמיד קליקערסהאָבן שוין ינקריסינגלי פּאָפּולרייזד אין לערנען קלאַסרומז, אַזוי ווי צו מאַכן גוטע נוצן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע צו בויען אַ "קלוג קלאַסצימער" און העכערן די טיף ינאַגריישאַן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און לערנען?
סמאַרטער קלאַסצימער איז אַ נייַע פאָרעם פון קלאַסצימער אַז דיפּלי ינאַגרייץ אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און ונטערטעניק לערנען. אָבער, אין פאָרשטעלן, קלאַסצימער ינטעראַקשאַן איז מערסטנס באזירט אויף פּליטקע קאָגניטיוו אַרייַנשרייַב אַזאַ ווי ראַשינג צו ענטפֿערן לייקינג און ופּלאָאַדינג אַסיינמאַנץ. פּראַמאָוטינג די ינטעראַקשאַן פון סטודענטן 'אין-טיפעניש פון וויסן, די אויבנאויפיקער "positive" און "אַקטיווע" ינטעראַקשאַן קען נישט העכערן די אַנטוויקלונג פון סטודענטן פון די סטודענטן' צו טריטאַטי. הינטער די דערשיינונגען, מענטשן נאָך האָבן מיסאַנדערסטאַנדינגז וועגן קלוג קלאַסרומז.
סטודענטן 'ווויס ענטפֿערסדורך קלאַסצימערינטעראַקטיוו קליקקערסהעלפּס סטודענטן וויסן ווען ער האָט אָנטייל גענומען און אָנטייל נעמען אין דעם לערנען פּראָצעס, אַזוי צו דערגרייכן אַ העכער קאַגניטיוו ציל מדרגה. עס זענען אין זעקס לעוועלס: וויסן, קאַמפּריכענדינג, אַפּלייינג, אַנאַלייזינג, סינטאַסייזינג און יוואַליוייטינג. וויסן, קאַמפּריכענדינג און אַפּלייינג געהערן צו דער נידעריקער מדרגה קאַגניטיוו גאָולז, בשעת אַנאַלייזינג, סינטאַסייזינג, עוואַלואַטינג, און קריייטינג געהערן צו דער נידעריקער מדרגה פון דער נידעריקער מדרגה. רעגיענט גאָולז פֿאַר העכער לעוועל קאָגניווער
פּראַוויידינג סטודענטן מיט פאַרשידן סיטשויישאַנאַל לערנען טאַסקס, און דורך סיטשואַטיאָנאַל פּראָבלעם סאַלווינג, סטודענטן קענען גאָר פאַרבינדן די וויסן געלערנט די וויסן געלערנט אין די קלאַסצימער מיט פאַקטיש לעבן, און בויען פלעקסאַבאַל אלא ווי פויל וויסן. דער תּלמיד קליקער קען נישט האָבן די פאַנגקשאַנז פון ענטפֿערן קייפל פֿראגן און ינטעראַקטינג אין קייפל וועגן, אָבער אויך פירט דאַטן אַנאַליסיס אין פאַקטיש צייט לויט די האט סיטואַציע אין די לערער אין די לערערס, העלפּינג לערערס און סטודענטן צו ווייַטער דיסקוטירן פּראָבלעמס און נאָך פֿאַרבעסערן די ווירקונג פון די קלאַסצימער.
יעדער לערנער האט זיין אייגענע דערפאַרונג וועלט, און פאַרשידענע לערנערז קענען פאָרעם פאַרשידענע אַסאַמפּשאַנז און ינפערענסעס וועגן אַ זיכער פּראָבלעם, אַזוי פאָרמינג אַ רייַך פארשטאנד פון וויסן פון אַפּערפּעקטיווז פון וויסן. בעשאַס די נוצן פון דעם תּלמיד קליקער אין די קלאַסצימער, לערנערז יבערגעבן און קאָואַפּערייט און קעסיידער פאַרטראַכטן און סאַמערייז זייער אייגענע און אנדערע.
אין דעם אמת זינען, דער תּלמיד קליקער איז נישט בלויז אַ איין געצייַג פֿאַר וויסן ימפּאַרטינג און פּשוט קלאַסצימער ינטעראַקשאַן, אָבער אויך אַ געצייַג פֿאַר קריייטינג סוויווע, אַ לערנען סוטיאָנאַל דערפאַרונג.
פּאָסטן צייט: אויגוסט 12-2022