סמאַרט קלאַסצימער זאָל זיין אַ טיף ינטאַגריישאַן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און לערנען.תּלמיד קליקער האָבן שוין פּאָפּולעריזעד אין לערנען קלאַסרומז, אַזוי ווי צו מאַכן גוט נוצן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע צו בויען "קלוג קלאַסרומז" און העכערן די טיף ינטאַגריישאַן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און לערנען?
סמאַרט קלאַסצימער איז אַ נייַע פאָרעם פון קלאַסצימער וואָס דיפּלי ינטאַגרייץ אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און ונטערטעניק לערנען, אָבער די קראַנט קלאַסצימער ינטעראַקשאַנז זענען מערסטנס ינטעראַקשאַנז מיט פּליטקע קאַגניטיוו אַרייַנשרייַב אַזאַ ווי ראַשינג ענטפֿערס, לייקס, ופּלאָאַדינג לעקציעס און פעלן פון דעבאַטע, שפּילערייַ, אָפּשפּיגלונג און קאָאָפּעראַטיווע. פּראָבלעם סאַלווינג.די ינטעראַקשאַן וואָס פּראַמאָוץ סטודענטן אין-טיפקייַט פּראַסעסינג פון וויסן, אויבנאויפיקער "אַקטיוו" און "אַקטיוו" ינטעראַקשאַן קענען נישט העכערן די אַנטוויקלונג פון סטודענטן 'טינגקינג און שעפֿערישקייט און אנדערע העכער-סדר טראכטן אַבילאַטיז.הינטער די דערשיינונגען, מענטשן נאָך האָבן מיסאַנדערסטאַנדינגז וועגן קלוג קלאַסרומז.
סטודענטן'קול ענטפֿערן שאלותהעלפֿן סטודענטן צו באַקומען וויסן בשעת זיי דערפאַרונג און אָנטייל נעמען אין דעם לערנען פּראָצעסינטעראַקטיוו קליקעראין די קלאַסצימער, אַזוי צו דערגרייכן אַ העכער מדרגה פון קאַגניטיוו גאָולז.בלום און אנדערע טיילן קאַגניטיוו גאָולז אין זעקס לעוועלס: וויסן, קאַמפּריכענדינג, אַפּלייינג, אַנאַלייזינג, סינטאַסייזינג און יוואַליוייטינג.צווישן זיי, וויסן, באַגרייַפן און אַפּלייינג געהערן צו נידעריק-מדרגה קאַגניטיוו צילן, און אַנאַליסיס, סינטעז, אפשאצונג און שאַפונג געהערן צו העכער-מדרגה קאַגניטיוו צילן.
האָבן סטודענטן אַ פאַרשיידנקייַט פון קאָנטעקסטואַל לערנען טאַסקס, און סאָלווע קאָנטעקסטואַל פּראָבלעמס, אַזוי אַז סטודענטן קענען גאָר פאַרבינדן די וויסן געלערנט אין די קלאַסצימער מיט פאַקטיש לעבן, און בויען פלעקסאַבאַל אלא ווי ינערט וויסן.דיתּלמיד קליקערהאט ניט בלויז פאַנגקשאַנז אַזאַ ווי מאַלטי-פראַגע ענטפֿערן און מולטי-מאָדע ינטעראַקשאַן, אָבער אויך פאַקטיש-צייט דאַטן אַנאַליסיס לויט צו די קלאַס ענטפֿערן סיטואַציע, העלפּינג לערערס און סטודענטן צו דיסקוטירן פּראָבלעמס ווייַטער און פֿאַרבעסערן די קלאַסצימער ווירקונג.
יעדער לערנער האט זיין אייגענע דערפאַרונג וועלט, און פאַרשידענע לערנערז קענען מאַכן פאַרשידענע כייפּאַטאַסאַז און ינפעראַנסאַז וועגן אַ זיכער פּראָבלעם, און דערמיט פאָרמינג אַ רייַך פארשטאנד פון וויסן פון קייפל פּערספּעקטיווז.אין די לויף פון ניצן תּלמיד קליקער אין די קלאַסצימער, לערנערז יבערגעבן און קאָואַפּערייט, און קעסיידער פאַרטראַכטנ זיך און סאַמערייז זייער אייגענע און אנדערע מענטשן ס מיינונגען.
אין אַ פאַקטיש זינען,תּלמיד קיפּאַדסזענען נישט בלויז אַ איין וויסן אַריבערפירן און פּשוט קלאַסצימער ינטעראַקשאַן געצייַג, אָבער אויך אַ געצייַג פֿאַר קריייטינג אַ לערנען סוויווע, אַן אָנפרעג געצייַג פֿאַר סטודענטן 'פרייַ לערנען, אַ קאַלאַבערייטיוו געצייַג פֿאַר וויסן קאַנסטראַקשאַן און אַן ינסעניוו געצייַג פֿאַר עמאָציאָנעל דערפאַרונג.
פּאָסטן צייט: יולי 15-2021