וילעם ענטפער סיסטעמען קענען פאַרגרעסערן תּלמיד באַשטעלונג

שאפן צוויי-וועג דיסקוסיעס דורך פּעריאָדיש פֿראגן אין רעפֿעראַטן קענען פֿאַרבעסערן סטודענטן ינוואַלוומאַנט און פאָרשטעלונג.

דער ציל פון קיין לעקציע זאָל זיין צו דינגען די וילעם.אויב די רעפֿעראַטן ווערן געמאַכט נאָר פּאַסיוו, געדענקט דער עולם די ערשטע פֿינף מינוט און דאָס איז דערוועגן.- Frank Spors, מיטאַרבעטער פּראָפעסאָר פון אָפּטאָמעטרי אין מערב אוניווערסיטעט פון געזונט ססיענסעס אין פּאָמאָנאַ, קאַליפאָרניאַ.

די פליפּ זייַט, ווי ספּאָרס האט יקספּיריאַנסט דורך זיין לימעד און פּיער-ריוויוד פאָרשונג, איז אַז ווען סטודענטן זענען ינוואַלווד אין אַקטיוו לערנען זיי ניט בלויז ריטיין מאַטעריאַל פֿאַר מער פּיריאַדז, אָבער אויך באַקומען בעסער גראַדעס.

קאָמאָ ס תּלמיד ענטפער קליקערטאָן אַ גרויס הילף פֿאַר אַ קלוג קלאַסצימער.קול אָפּשטימונג סיסטעם פֿאַר בייַשפּיל QRF997 / QRF999 אַלאַוז צו האָבן אַ שפּראַך אפשאצונג צו זען אויב איר רעדן נאָרמאַל אָדער נישט.מיר האָפן מיר קענען העלפֿן צו צושטעלן מער קלוגקלאַסצימער אָפּשטימונג סיסטעם פֿאַר בילדונג.

אין פאַקט, ער פארבראכט אַ יאָר טראַקינג אַ גרופּע פון ​​​​זיין גראַדזשאַוואַט סטודענטן אין מערב יו און געפונען אַז 100% זענען פּאַרטיסאַפּייטינג אין זיין רעפֿעראַטן.זיי אויך ימפּרוווד זייער קוילעלדיק מאַרקס מיט קימאַט 4%.

וואָס איז געווען די געצייַג וואָס געפֿירט צו דעם הצלחה?

ספּאָרס קרעדיץוילעם ענטפער סיסטעמען (ARS) - ווו סטודענטן ענטפֿערן פֿראגן בעשאַס דיסקוסיעס - פֿאַר העלפּינג שטיצן די מין פון צוויי-וועג באַשטעלונג אַז יעדער ינסטראַקטער האפענונגען צו דערגרייכן.די נוצן פון ARS אין מערב און פילע אנדערע אוניווערסיטעטן, אַזאַ ווי אַובורן, דזשאָרדזשאַ, ינדיאַנאַ, פלאָרידאַ און רוטגערס, דערגרייכן אפילו די מערסט שרעקעדיק סטודענטן, האָבן אַ נייַ לעבן אין לערנען און געטאן אין צייט ווען קאָמוניקאַציע קענען זיין טשאַלאַנדזשינג.

"עס אַלאַוז אונדז צו האָבן אַ פאַקטיש דיאַלאָג אין קלאַס און באַקומען פאַקטיש-צייט באַמערקונגען, צו זען צי די מאַטעריאַל וואָס איר דיסקוטירן און לערנען איז פארשטאנען," זאגט ספּאָרס."די געפאַר אין אַן אָנליין סוויווע איז די ינטואַטיוו דיסקאַנעקט.דאָס קלאָוזיז די ריס פון דיסטאַנסע בילדונג.דאָס העלפּס צו בויען אַ געפיל פון קהל צווישן די סטודענטן ווייַל זיי פילן אַז זיי זענען טייל פון די דיסקוסיע.

וואָס איז אַןARS?

וילעם ענטפער סיסטעמען העלפֿן האַלטן די וואָס אָנטייל נעמען אין קלאסן אָדער סעשאַנז, ביידע אין ווירטואַל ינווייראַנמאַנץ און אין מענטש, ינוואַלווד אין לימעד.יענע וואָס האָבן אַטענדאַד וועבינאַרס בעשאַס די COVID-19 פּאַנדעמיק האָבן מסתּמא אנטייל אין פּשוט קשיא-און-ענטפֿער פּאָללס ... ווו זיי אַנדערש קען זיין פּראָנע צו ניגן זיך אָדער נאָר זיצן אויף די סיידליינז און אָבסערווירן.די פראגעס דינען ווי אַ וועג צו פאַרגרעסערן באַשטעלונג, און אויך קלעווערלי העלפּינג צו פאַרשטאַרקן עטלעכע פון ​​די מאַטעריאַל דערלאנגט פריער.די ARS געניצט אין העכער בילדונג האָבן פיל מער בעלז און כוויסאַלז ווי די פּשוט רעספּאָנסעס.

די ARS איז נישט נייַ.מיט יאָרן צוריק, די אַטענדאַד רעפֿעראַטן וואָלט באַקומען האַנט-געהאלטן קליקער צו ריספּאַנד צו פֿראגן געשטעלט דורך ינסטראַקטערז אין פּנים-צו-פּנים ינווייראַנמאַנץ.כאָטש די סטודענטן האָבן אַ ביסל פאַרקנאַסט, זייער טראַקינג קייפּאַבילאַטיז און בילדונגקרייז ווערט, אָבער, זענען גאַנץ לימיטעד.

איבער די יאָרן, דאַנק צו ימפּרווומאַנץ אין ARS און די ימערדזשאַנס פון טעקנאַלאַדזשיז וואָס שטעלן דיווייסאַז אין די הענט פון סטודענטן און פּראָפעססאָרס, זייער פּאָפּולאַריטעט און זייער נוציקייט האָבן געפֿירט צו וויידספּרעד ימפּלאַמענטיישאַן אין העכער בילדונג.ספּאָרס זאגט אַז די מערהייַט פון ינסטראַקטערז אין מערב אוניווערסיטעט נוצן ARS צו עטלעכע גראַד דורך Top Hat, וואָס איז אויך די פּלאַטפאָרמע פון ​​ברירה פֿאַר מער ווי 750 קאַלידזשיז און אוניווערסיטעטן.

ווי קעגן צו אַ טראדיציאנעלן לעקציע סוויווע, ווו אַ ינסטראַקטער קענען באַהערשן די דיאַלאָג פֿאַר לאַנג פּיריאַדז, די ARS פאַנגקשאַנז בעסטער ווען אַ קשיא איז געשטעלט (דורך אַ וועב-באזירט סוויווע אויף קיין מיטל) צו סטודענטן יעדער 15 מינוט צווישן אַ סעריע פון ​​סליידז.ספּאָרס זאגט אַז די פֿראגן לאָזן אַלע מענטשן צו ריספּאַנד גלייַך, ניט נאָר אַ "איין מענטש וואָס רייזאַז די האַנט אין די קלאַסצימער [אָדער ווירטואַל פּלאַץ]."

ער זאגט אַז צוויי מאָדעלס אַרבעט גוט: דער ערשטער שטעלט אַ קשיא צו די וילעם, וואָס דעמאָלט פּראַמפּס דיסקוסיע נאָך אַן ענטפער איז אנטפלעקט.די אנדערע שטעלט אַ קשיא און גיינז רעספּאָנסעס וואָס זענען פאַרבאָרגן איידער סטודענטן ברעכן זיך אין קליין גרופּעס פֿאַר ווייַטער אָפּשאַצונג.די גרופּע דעמאָלטשטימעןאון קומט ארויס מיט א מער אויסגעפארשטע ענטפער.

"און דאָס איז טאַקע אַן אַקטיוו באַשטעלונג אין די לערנען מאַטעריאַל, ווייַל זיי האָבן צו באַשיצן זייער שטעלע צו זייער פּירז ... וואָס זיי אַקשלי אויסגעקליבן אַ באַזונדער ענטפער," זאגט ספּאָרס."עס קען נישט בלויז האָבן געביטן זייער ענטפער, אָבער זיי האָבן זיך פאַרקנאַסט מיט אים."