וילעם ענטפער סיסטעמען קענען בוסט סטודענטן באַשטעלונג

קריייטינג צוויי-וועג דיסקוסיעס דורך פּעריאָדיש פֿראגן אין רעפֿעראַטן קענען פֿאַרבעסערן די תּלמיד ינוואַלוומאַנט און פאָרשטעלונג.

דער ציל פון קיין לעקציע זאָל זיין צו דינגען די וילעם. אויב רעפֿעראַטן זענען בלויז דורכגעקאָכט פּאַסיוולי, די וילעם געדענקט די ערשטער פינף מינוט און דאָס איז וועגן אים. " - פראַנק ספּאָרס, אַססאָסיאַטע פּראָפעסאָר פון אָפּטאָמעטרי אין מערב אוניווערסיטעט פון געזונט ססיענסעס אין פּאָמאָנאַ, קאַליף.

די פליפּ זייַט, ווי ספּאָרס האט יקספּיריאַנסט דורך זיין לימעד און פּיר-ריוויוד פאָרשונג, איז אַז ווען סטודענטן זענען ינוואַלווד אין אַקטיוו לערנען זיי ניט בלויז ריטיין מאַטעריאַל פֿאַר מער פּיריאַדז, אָבער אויך באַקומען בעסער גראַדעס.

Qomo ס תּלמיד ענטפער קליקסטאָן אַ גרויס הילף פֿאַר אַ קלוג קלאַסצימער.קול שטימען סיסטעם פֿאַר בייַשפּיל QRF997 / QRF999 אַלאַוז צו האָבן אַ שפּראַך אפשאצונג צו זען אויב איר רעדן נאָרמאַל אָדער נישט. מיר האָפן מיר קענען העלפֿן צו צושטעלן מער קלוגקלאַסצימער וואָוטינג סיסטעם פֿאַר בילדונג.

אין פאַקט, ער פארבראכט אַ יאָר טראַקינג אַ גרופּע פון ​​זיין גראַדזשאַוואַט סטודענטן אין מערב ו און געפֿונען אַז 100% זענען פּאַרטיסאַפּייטינג אין זיין רעפֿעראַטן. זיי אויך ימפּרוווד זייער קוילעלדיק מאַרקס דורך קימאַט 4%.

וואָס איז די געצייַג וואָס געפירט צו די הצלחה?

ספּאָרס קרעדיץוילעם ענטפער סיסטעמען (אַרס) - וווּ סטודענטן ענטפֿערן פֿראגן איבער דיסקוסיעס - פֿאַר העלפּינג פאָסטער די מין פון צוויי-וועג באַשטעלונג אַז יעדער ינסטראַקטער האפענונגען צו דערגרייכן. די מערסט שרעקעוודיק סטודענטן, די נוצן פון אַרס ביי מערב און פילע אנדערע אוניווערסיטעטן אַזאַ ווי אַבערן, דזשאָרדזשאַ, ינדיאַנאַ, ינדיאַנאַ, פלאַינדאַ, פלאָרידאַ און רוטגערינג נייַ לעבן אין לערנען און געטאן אין לערנען און געטאן אין לערנען און געטאן אַזוי ווען איר דאַרפֿן אין צייט ווען קאָמוניקאַציע.

"דאָס אַלאַוז אונדז צו האָבן אַ פאַקטיש דיאַלאָג אין קלאַס און באַקומען פאַקטיש-צייט באַמערקונגען, צו זען צי די מאַטעריאַל וואָס איר דיסקוטירן און לערנען איז פארשטאנען," ספּאָרס זאגט. "די געפאַר אין אַן אָנליין סוויווע איז אַז ינטואַטיוו דיסקאַנעקט. דאָס קלאָוזיז די ריס פון דיסטאַנסע בילדונג. עס העלפּס צו בויען אַ געפיל פון קהל צווישן די סטודענטן ווייַל זיי פילן אַז זיי זענען טייל פון די דיסקוסיע."

וואס איז אןאַרס?

וילעם ענטפער סיסטעמען העלפֿן האַלטן די וואס באַזוכן קלאסן אָדער סעשאַנז, ביידע אין ווירטואַל ינווייראַנמאַנץ און אין מענטש, ינוואַלווד אין לימעד. יענע וואָס האָבן אַטענדאַד וועבינאַרס בעשאַס די קאָוויד -1 19 פּאַנדעמיק מסתּמא האָבן אפלייס אדישנאַל קוועסטשאַמייטיד אין פּשוט קשיא-און ענטפֿערן פּאָללס ... ווו זיי אַנדערש קען זיין פּראָנע צו ניגן אויס אָדער נאָר זיצן אויף די סיידליינז. די פֿראגן דינען ווי אַ וועג צו פאַרגרעסערן די באַשטעלונג, בשעת זיי אויך קלעווערלי העלפּינג די בענעפענט עטלעכע פון ​​די מאַטעריאַלס דערלאנגט פריער. די אַרס געניצט אין העכער בילדונג האָבן פיל מער בעלז און כוויסאַלז ווי די פּשוט ענטפֿערס.

די אַרס איז נישט נייַ. מיט יאָרן צוריק, יענע אַטענדאַד רעפֿעראַטן וואָלט ווערן געגעבן האַנט-געהאלטן קליקערז צו ריספּאַנד צו פֿראגן געשטעלט דורך ינסטראַקטערז אין פּנים-צו-פּנים ינווייראַנמאַנץ. בשעת איר האַלטן די סטודענטן עפּעס פאַרקנאַסט, זייער טראַקינג קייפּאַבילאַטיז און בילדונגקרייז ווערט, אָבער, געווען גאַנץ לימיטעד.

איבער די יאָרן, דאַנק צו ימפּרווומאַנץ אין ערס און די ימערדזשאַנס פון טעקנאַלאַדזשיז וואָס שטעלן דיווייסאַז אין די הענט פון סטודענטן און פּראָפעססאָרס, זייער פּאָפּולאַריטעט און זייער נוציקייט האָבן געפֿירט צו וויידספּרעד ימפּלאַמענטיישאַן אין העכער בילדונג. ספּאָרס זאגט די מערהייט פון ינסטראַקטערז אין מערב אוניווערסיטעט נוצן אַרס צו עטלעכע גראַד דורך שפּיץ הוט, וואָס איז אויך אַ פּלאַטפאָרמע פון ​​ברירה פֿאַר מער ווי 750 קאָלעגעס און אוניווערסיטעטן.

פאַרקערט צו אַ טראדיציאנעלן לעקציע, ווו אַ ינסטראַקטער קענען באַהערשן די דיאַלאָג פֿאַר לאַנג פּיריאַדז, די אַרס בעסטער פאַנגקשאַנז ווען אַ קשיא איז פּאָוזד (דורך אַ וועב-באזירט סוויווע אויף קיין מיטל) צו סטודענטן יעדער מאָל צווישן אַ סעריע. ספּאָרס זאגט די פֿראגן לאָזן אַלע מענטשן צו ריספּאַנד גלייַך, ניט נאָר אַ "איין מענטש וואָס רייזאַז די האַנט אין די קלאַסצימער [אָדער ווירטועל פּלאַץ]."

ער זאגט אַז צוויי מאָדעלס אַרבעט געזונט: דער ערשטער פּאָוזאַז אַ קשיא צו די וילעם, וואָס דעמאָלט פּראַמפּס דיסקוסיע נאָך אַן ענטפער איז גילוי. די אנדערע פּאָוזאַז אַ קשיא און גיינז ענטפֿערס וואָס זענען פאַרבאָרגן איידער סטודענטן ברעכן זיך אין קליין גרופּעס פֿאַר ווייַטער אָפּשאַצונג. די גרופּע דעמאָלטוואָוץאון קומט אַרויף מיט אַ מער געזונט-ינוועסטאַגייטאַד ענטפֿערן.

"און דאָס איז טאַקע אַן אַקטיוו באַשטעלונג אין די לערנען מאַטעריאַל, ווייַל זיי האָבן צו באַשיצן זייער פּאָזיציע צו זייער פּירז ... פארוואס זיי פאקטיש אויסגעקליבן אַ באַזונדער ענטפֿערן," ספּאָרס זאגט. "עס קען נישט נאָר האָבן פארענדערט זייער ענטפער, אָבער זיי האָבן פאַרקנאַסט מיט אים."