זענען מיר ניצן די ינטעראַקטיוו תּלמיד קיפּאַדס הייַנט?

ינטעראַקטיוו קיפּאַדסזענען בכלל געניצט פֿאַר 4 צו 6 פֿראגן פּער לעקציע ביידע אין די אָנהייב פון אַ טעמע; צו אַססעסס ערשט תּלמיד טעמע וויסן, און צו לאָזן תּלמיד אַרייַנשרייַב פֿאַר די סיקוואַנס פון טעמעס; און בעשאַס די טעמע ווי באַוווסטשער אַסעסמאַנט צו אַנאַלייז און מיטטיילן תּלמיד לערנען און מאָס די קאָרעוו יפעקטיוונאַס פון פאַרשידן סטראַטעגיעס.

די קייפּאַד אַסעסמאַנט פּראָצעס אויך פּרוווד צו זיין נוציק בעשאַס לעקציעס ווי אַ ליטעראַסי געצייַג צו

אַנטוויקלען וויסנשאפטלעכע שפּראַך און דערקלערן געביטן פון מיסקאַנסעפּשאַן. דערענטפער סיסטעם קיפּאַדסזענען אויך געניצט צו מאָס תּלמיד אָפּרוף צו זייער אייגענע לערנען און זייער ענטפער צו די נוצן פוןקיפּאַדס.

די קיפּאַדס זענען נישט געניצט ווי אַ געצייַג פֿאַר פּראַוויזשאַטיוו אַסעסמאַנט, אַנשטאָט די שולע

אַסעסמאַנט פּראָגראַם, ינוואַלווינג פעדער און פּאַפּיר טעסץ, אָנגעפילט דעם ראָלע. טיפּיקאַללי, אַ קיפּאַד קשיא איז איינער ווו איך וויסן פון דערפאַרונג עס זענען

עטלעכע פּראָסט מיסקאַנסעפּשאַנז.

פֿאַר בייַשפּיל, די פאלגענדע קשיא איז געווען געבעטן נאָך לעקציעס אויף די געזעצן פון נעווטאָן:

א יינגל איז נאָר ביכולת צו שטופּן אַ שווער קעסטל מיט אַ פעסט גיכקייַט אַריבער אַ פלאַך באַטאָנען שטאָק. קאָנסידערינג דער יינגל אַפּלייז די קראַפט ווי געוויזן (זען אַרייַנלייגן), וואָס פון די

נאָך סטייטמאַנץ איז ריכטיק?

1. דער יינגל אַפּלייינג אַ קראַפט נאָר גרעסער ווי די רייַבונג וואָס אקטן אויף די קעסטל.

2. דער יינגל אַפּלייז אַ קראַפט גלייך צו די רייַבונג וואָס אקטן אויף די קעסטל

3. דער יינגל אַפּלייז אַ גרעסערע קראַפט צו די קעסטל ווי עס אַפּלייז צו אים

די שיסער דער יינגל אַפּלייז איז נאָר גרויס גענוג צו פאַרגיכערן די קעסטל אַריבער די שטאָק.

די אָפּשטימונג רעזולטאַטן זענען דיסקאַסט אין סדר צו:

1. הויכפּונקט די נויט צו זיין אָפּגעהיט ווען איר לייענען אַ קשיא צו ענשור אַז זיי אנגעוויזן אַלע די

וויכטיק דעטאַל צוגעשטעלט אין די קשיא, (יגזאַם טעכניק), און

2. הויכפּונקט Newton ס געזעצן צו באַווייַזן ווי לייכט פֿראגן קענען ווערן געענטפערט ווען צייט איז גענומען צו באַטראַכטן די ינוואַלווד פיזיק.

די פאלגענדע דיסקוסיע פון ​​די אָלטערנאַטיוו ענטפֿערס איז טיפּיש;

ענטפער 1: איז איינער פון די מערסט אָפט אויסדערוויילט ענטפֿערס ווען ניט געדאַנק דורך די תּלמיד אָדער קערלאַסלי לייענען. עס איז אמת צו אָנהייבן דעם קעסטל מאָווינג די קראַפט מוזן זיין גרעסער ווי די רייַבונג, אָבער די קשיא קלאר שטייט אַז דער יינגל איז שוין פּושינג די קעסטל מיט אַ פעסט גיכקייַט, דאָס איז אַ קעסיידערדיק גיכקייַט ווייַל די שטאָק איז פלאַך (האָריזאָנטאַל).

ענטפער 2: איז די ריכטיק ענטפֿערן ווי די סיטואַציע דיסקרייבד דורך די פֿראגן בישליימעס דעמאַנסטרייץ די ערשטטאַן פון Newton, הייסט זיין באַלאַנסט ווייַל די קעסטל איז מאָווינג אַריבער די פלאַך שטאָק ביי אַ קעסיידערדיק גיכקייַט

געווענדט קראַפט.

ענטפער 3: קען נישט זיין ריכטיק ווייַל די דריט געזעץ פון Newton זאגט אַז עס איז שטענדיק אַן גלייַך אָפּרוף קראַפט צו קיין געווענדט קראַפט

ענטפער 4: מאכט קיין זינען אַז אַלע קאַנסידערינג מיר זענען געזאָגט אַז די קעסטל באוועגט אַ פעסט גיכקייַט און, ווייַל אַזאַ, עס איז נישט אַקסעלערייטינג (טשאַנגינג גיכקייַט).

די פיייקייט צו גלייך דיסקוטירן די סיבות פֿאַר די מיסטייקס איז געווען אנגעוויזן ווי זייַענדיק זייער נוציק פֿאַר אַ גרויס נומער פון די סטודענטן.

קוילעלדיק די ענטפער פון קימאַט אַלע סטודענטן געווען זייער positive מיט אַ אנגעוויזן פאַרגרעסערן אין יחיד אָנטייל און פאָקוס בעשאַס לעקציעס. די יינגער יינגל געווען צו טאַקע הנאה

ניצן די קיפּאַדס און אָפט דער ערשטער זאַך האט געזאגט אויף אָנקומען אין קלאַס איז געווען

"זענען מיר ניצן קיפּאַדס הייַנט?"