ניצן די ינטעראַקטיוו תּלמיד קיפּאַדס הייַנט?

ינטעראַקטיווע קיפּאַדסזענען בכלל געניצט פֿאַר 4 צו 6 פראגעס פּער לעקציע ביידע אין די אָנהייב פון אַ טעמע; צו אַססעסס ערשט תּלמיד טעמע וויסן, און צו לאָזן תּלמיד אַרייַנשרייַב פֿאַר די סיקוואַנס פון טעמעס;און בעשאַס דער טעמע ווי פאָרמאַטיוו אַסעסמאַנט צו פונאַנדערקלייַבן און מיטטיילן תּלמיד לערנען און מאָס די קאָרעוו יפעקטיוונאַס פון פאַרשידן סטראַטעגיעס.

די קיפּאַד אַסעסמאַנט פּראָצעס אויך פּרוווד צו זיין נוציק בעשאַס לעקציעס ווי אַ ליטעראַסי געצייַג צו

אַנטוויקלען וויסנשאפטלעכע שפּראַך און דערקלערן געביטן פון מיסקאַנסעפּשאַן.דיענטפער סיסטעם קיפּאַדסזיי זענען אויך געניצט צו מאָס תּלמיד אָפּרוף צו זייער אייגן לערנען, און זייער ענטפער צו די נוצן פוןקיפּאַדס.

די קיפּאַדס זענען נישט געוויינט גלייַך ווי אַ געצייַג פֿאַר סאַמעריטיוו אַססעססמענט, אַנשטאָט די שולע

אַסעסמאַנט פּראָגראַם, אַרייַנגערעכנט פעדער און פּאַפּיר טעסץ, אָנגעפילט דעם ראָלע.טיפּיקאַללי, אַ קיפּאַד קשיא איז איינער ווו איך וויסן פון דערפאַרונג עס זענען

עטלעכע פּראָסט מיסקאַנסעפּשאַנז.

צום ביישפּיל, די פאלגענדע קשיא איז געפרעגט נאָך לעקציעס אויף ניוטאָן ס געזעצן פון באַוועגונג:

א יינגל איז נאָר ביכולת צו שטופּן אַ שווער קעסטל מיט אַ פעסט גיכקייַט אַריבער אַ פלאַך באַטאָנען שטאָק.באַטראַכטן די יינגל אַפּלייז די קראַפט ווי געוויזן (זען אַרייַנלייגן), וואָס פון די

די פאלגענדע סטייטמאַנץ איז ריכטיק?

1. דער יינגל איז אַפּלייינג אַ קראַפט נאָר גרעסער ווי די רייַבונג וואָס אקטן אויף די קעסטל.

2. דער יינגל איז אַפּלייינג אַ קראַפט גלייַך צו די רייַבונג וואָס אקטן אויף די קעסטל

3. דער יינגל איז אַפּלייינג אַ גרעסערע קראַפט צו די קעסטל ווי עס אַפּלייז צו אים

4. די קראַפט די יינגל אַפּלייז איז נאָר גרויס גענוג צו פאַרגיכערן די קעסטל אַריבער די שטאָק.

די רעזולטאַטן פון די אַנקעטע זענען דיסקאַסט אין סדר צו:

1. הויכפּונקט די נויט צו זיין אָפּגעהיט ווען לייענען אַ קשיא צו ענשור אַז זיי באמערקט אַלע די

וויכטיק דעטאַל צוגעשטעלט אין די קשיא, (עקסאַם טעכניק), און

2. הויכפּונקט די געזעצן פון Newton צו באַווייַזן ווי לייכט פֿראגן קענען זיין געענטפערט ווען צייט איז גענומען צו באַטראַכטן די פיזיק ינוואַלווד.

די פאלגענדע דיסקוסיע פון ​​די אָלטערנאַטיוו ענטפֿערס איז טיפּיש;

ענטפֿער 1: איז איינער פון די מערסט אָפט אויסדערוויילטע ענטפֿערס ווען די תּלמיד איז נישט דורכגעקאָכט דורך די תּלמיד אָדער קערלאַסלי לייענען.עס איז אמת צו אָנהייבן די קעסטל מאָווינג די קראַפט מוזן זיין גרעסער ווי די רייַבונג, אָבער די קשיא קלאר זאגט אַז דער יינגל איז שוין פּושינג די קעסטל מיט אַ פעסט גיכקייַט, ד"ה אַ קעסיידערדיק גיכקייַט ווייַל די שטאָק איז פלאַך (האָריזאָנטאַל).

ענטפער 2: איז דער ריכטיקער ענטפער ווי די סיטואציע דיסקרייבד דורך די פראגעס דעמאנסטרירט גאנץ נוטאן'ס ערשטע געזעץ, דאס הייסט די כוחות מוזן זיין באלאנסירט ווייל די קעסטל באוועגט זיך איבער דעם פלאך דיל מיט א קעסיידערדיקע שנעלקייט, דעריבער איז רייַבונג גלייך

געווענדט קראַפט.

ענטפער 3: קען נישט זיין ריכטיק ווייַל די דריט געזעץ פון Newton זאגט אַז עס איז שטענדיק אַן EQUAL אָפּרוף קראַפט צו קיין געווענדט קראַפט

ענטפער 4: עס איז קיין זינען, ווייַל מיר זאָגן אַז די קעסטל מאָוועס אַ פעסט גיכקייַט און, ווי אַזאַ, עס איז נישט אַקסעלערייטינג (טשאַנגינג גיכקייַט).

די פיייקייט צו מיד דיסקוטירן די סיבות פֿאַר די מיסטייקס איז געווען באמערקט ווי זייער נוציק פֿאַר אַ גרויס נומער פון די סטודענטן.

קוילעלדיק, די ענטפער פון כּמעט אַלע סטודענטן איז געווען זייער positive מיט אַ באמערקט פאַרגרעסערן אין יחיד אָנטייל און פאָקוס בעשאַס לעקציעס.די יינגערע בחורים האבן ממש הנאה געהאט

ניצן די קייפּאַדס און אָפט דער ערשטער זאַך געזאגט אויף אָנקומען אין קלאַס איז געווען

"ניצן מיר קיפּאַדס הייַנט?"