דערווייַל, די נוצן פון גראַונדברייקינג טעכנאָלאָגיע אין בילדונגקרייז מגילה ינדיקייץ באַטייַטיק פּראָגרעס אין מעדיציניש בילדונג. עס איז אַ באַטייַטיק אַנטוויקלונג אין די פאָרוואַטיווע אַסעסמאַנט מיט די פיר פון קייפל בילדונגקרייז טעקנאַלאַדזשיז. אַזאַ ווי די נוצן פון אַןדי וילעם ענטפער סיסטעם(אַרס) איז זייער עפעקטיוו צו פֿאַרבעסערן לערנען דורך אַקטיוו אָנטייל און ענכאַנסט ינטעראַקשאַן צווישן סטודענטן. אַרס אויך איז באַוווסט וויקלאַסצימער וואָוטינג סיסטעמען/ עלעקטראָניש אָפּשטימונג סיסטעמעןאָדער פּערזענלעך ענטפער סיסטעמען. עס איז איינער פון די פארמען פון אַן רעגע ענטפער סיסטעם וואָס גיט יעדער באַטייליקטער מיט אַ כאַנדכעלד אַרייַנשרייַב מיטל אָדער מאָביל טעלעפאָן דורך וואָס זיי קענען יבערגעבן אַנאַנאַטאַד אַנאַנאַמאַסלי מיט ווייכווארג. די קינדער פוןאַרספּראָווידעס פיזאַבילאַטי און בייגיקייט צו פירן אַ פאָרוואַטיווע אַסעסמאַנט. מיר באַטראַכטן פאָרמאַטיוו אַסעסמאַנט ווי אַ פאָרעם פון קעסיידערדיק אפשאצונג געניצט צו אַססעסס די לערנען דאַרף, קאַמפּריכענשאַן פון די ונטערטעניק דורך לערנערז, און קעסיידערדיק אַקאַדעמיק פּראָגרעס בעשאַס די לערנען סעשאַנז.
די נוצן פון אַרס קענען פאַרבעסערן די אָנפירונג פון אַ לערנער אין די לערנען פּראָצעס און בוסט די לערנען עפעקטיווקייַט. עס איז מענט צו דינגען די לערנער אין קאַנסעפּטשואַל לערנען און בוסט די צופֿרידנקייט פון מעדיציניש בילדונג פּאַרטיסאַפּאַנץ. עס זענען פאַרשידן מינים פון רעגע ענטפער סיסטעמען וואָס זענען געניצט אין מעדיציניש בילדונג; פֿאַר בייַשפּיל רעגע מאָביל וילעם ענטפער סיסטעמען, אַנקעטע אומעטום, און סאָושאַטיוו, עטק. ימפּלאַמענטינג צעל פאָנעס געניצט אין דער פאָרעם פון אַרס געלערנט מער ווערסאַטאַל און אַפאָרדאַבאַל (מידאַל און קאַשיליק, 2020). די שטודיום געוויזן אַז די פּאַרטיסאַפּאַנץ באמערקט אַ פֿאַרבעסערונג אין זייער ופמערקזאַמקייט שפּאַן און אַ בעסער פארשטאנד פון טעמעס מיט אַרס בעשאַס סעשאַנז.
אַרס פּראַמאָוץ די קוואַליטעט פון לערנען דורך ינקריסינג די ינטעראַקשאַן און ימפּרוווז די אַוטקאַמז פון די תּלמיד. אַרס צוגאַנג אַסיס אין רעגע דאַטן זאַמלונג פֿאַר ריפּאָרטינג און באַמערקונגען אַנאַליסיס נאָך דיסקוסיעס. אויסערדעם, אַרס האט אַ באַטייַטיק ראָלע צו די זעלבסט-אפשאצונג פון לערנערז. אַרס האט די פּאָטענציעל פֿאַר פֿאַרבעסערונג אַקטיוויטעטן וועגן פאַכמאַן אַנטוויקלונג ווייַל רובֿ פּאַרטיסאַפּאַנץ בלייבן פלינק און אַטענטיוו. ווייניק שטודיום האָבן געמאלדן אַ פאַרשיידנקייַט פון בענעפיץ בעשאַס קאַנפראַנסאַז, געזעלשאַפטלעך און ענגיידזשינג אַקטיוויטעטן.
פּאָסטן צייט: אויגוסט 05-2021