אין אַ יבעררוק צו ענכאַנסינג וויסואַל לערנען יקספּיריאַנסיז און אַרומנעמען די קאַטינג טעכנאָלאָגיע אין בילדונגקרייז סעטטינגס, אַ כוואַליע פון כידעש פון כינעזיש צווייענדיק אָביעקטיוודאָקומענט אַפּאַראַט מאַניאַפאַקטשערערזאיז ריפּלייסט די לאַנדשאַפט פון קלאַסצימער סקאַנינג סאַלושאַנז. מיט אַ פאָקוס אויף ווערסאַטילאַטי, פאָרשטעלונג און באַניצער-פרייַנדלעך פּלאַן, די אַוואַנסירטע דאָקומענט סקאַנערז זענען רעוואַלושאַנייזינג די וועג לערערס און סטודענטן ינטעראַקט מיט געדרוקט מאַטעריאַלס, פאָסטערינג אַ מער פאַרקנאַסט און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטינג און ינטעראַקטיוו און ינטעראַקטיוו און גרינג צו פאָקוס.
די פאָדערונג פֿאַר צווייענדיק אָביעקטיוודאָקומענט קאַמעראַססטעדאַלי ינקריסינג ווי עדזשיוקייטערז זוכן צו בריק די ריס צווישן גשמיות און דיגיטאַל לערנען רעסורסן. כינעזיש מאַניאַפאַקטשערערז האָבן אפגערופן צו דעם פאָדערונג דורך דעוועלאָפּינג סאַפיסטיקייטאַד דאָקומענטן סקאַנינג דעוויסעס וואָס פאָרשלאָגן אַנפּעראַלעלד בילד קוואַליטעט, פלעקסאַבאַל קאַנעקטיוויטי אָפּציעס און ינטואַטיוו פֿעיִקייטן צו סטרימליין די סקאַנינג די סקאַנינג.
דורך ינטאַגרייטינג צווייענדיק אָביעקטיוו טעכנאָלאָגיע אין זייער דאָקומענט קאַמעראַס, מאַניאַפאַקטשערערז האָבן יפעקטיוולי ווענדן די נויט פֿאַר ביידע הויך-האַכלאָטע כאַפּן און דינאַמיש פּרעזענטירונג קייפּאַבילאַטיז. די ינאַווייטיוו צוגאַנג אַלאַוז לערערס צו באַשטימען סימלאַסלי צווישן סקאַנינג דאָקומענטן, פּראַדזשעקטינג בילדער, און קאַנסטאַלירן 3 ד אַבדזשעקץ, פּראַוויידינג אַ מאַלטיפאַסאַטיד געצייַג פֿאַר וויזשאַוואַל קאָמוניקאַציע און ינסטרוקטיאָנאַל עקספּרעס.
די העכערונג פון טשיינאַ ווי אַ כאַב פֿאַר דאָקומענט סקאַננער פּראָדוקציע קענען זיין אַטריביאַטאַד צו די היסכייַוועס צו פאָרשונג און אַנטוויקלונג, קאַפּאַלד מיט אַ טיף פארשטאנד פון די יוואַלווינג עדזשיוקייטערז און לערנערז. כינעזיש צווייענדיק אָביעקטיוו דאָקומענט אַפּאַראַט מאַניאַפאַקטשערערז האָבן געגרינדעט זיך ווי פירער אין דעם פעלד דורך קאַנסיסטאַנטלי פּושינג די באַונדריז פון וואָס איז מעגלעך מיט סקאַנינג סאַלושאַנז אַז ימפּאַוער עדזשיוקייטערז צו מאַכן יממערסיווע לערנען יקספּיריאַנסיז.
דערצו, די ינאַגריישאַן פון אַוואַנסירטע ווייכווארג פֿעיִקייטן און וואָלקן קאַנעקטיוויטי אָפּציעס האָבן ווייַטער ימפּרוווד די נוצן פון די דאָקומענט קאַמעראַס, אַלאַוינג פֿאַר סימלאַס ייַנטיילונג פון סקאַנדזשאַנסאַז, און ינאַגריישאַן מיט יגזיסטינג דיגיטאַל פּלאַטפאָרמס געניצט אין חינוך. די ינטערקאַנעקטיד יקאָוסיסטאַם שטיצט אַ מער דינאַמיש און ינטעראַקטיוו לערנען סוויווע, אַלאַוינג לערערס צו לעווערידזש טעכנאָלאָגיע צו דינגען סטודענטן אין ינאַווייטיוו וועגן.
ווי די פאָדערונג פֿאַר צווייענדיק אָביעקטיוו מאַנשאַפֿט קאַמעראַס האלט צו וואַקסן, כינעזיש מאַניאַפאַקטשערערז זענען געזונט-פּאַזישאַנד צו פאָרן ווייַטער אַדוואַנסמאַנץ אין קלאַסצימער סקאַניז אין קלאַסצימער סקאַניזז און ימפּאַוערינג עדזשיוקייטערז צו ופשליסן די פול פּאָטענציעל פון דיגיטאַל רעסורסן אין די מאָדערן קלאַסצימער. דורך ברידזשינג די ריס צווישן בעקאַבאָלעדיק לערנען מעטהאָדס און דיגיטאַל כידעש, די מאַניאַפאַקטשערערז זענען פּייווינג דעם וועג פֿאַר אַ מער דינאַמיש און יממערסיווע בילדונגקרייז דערפאַרונג פֿאַר סטודענטן ווערלדווייד.
פּאָסטן צייט: מייַ -17-2024